我們沒有畢業(yè) 只是從學業(yè)變成了就業(yè)
- 職場資訊 -
畢 業(yè) 生
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蘇州HRM-易楓
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王江
- 更新日期
2015-04-07
前言： 在2015屆畢業(yè)生實習返校前，組織了一次座談會，會議上公司及用人部門負責人對這些新人給予了較高的贊許和期望，但往往一昧的鼓勵，可能會使得這些新人在很短的時間內(nèi)經(jīng)歷從躊躇滿志到萬念俱灰，這會給新人較大的心理落差，在這里給我想給剛畢業(yè)的你一段不一樣的分享、一些更切實際的感悟。
目的：就是幫助新入職場的你正確認知角色、穩(wěn)步前行、勿做“?！比恕?br/>
業(yè)，畢了沒?
適應(yīng)角色轉(zhuǎn)化
一段徑場綠茵的小時代無法挽留成追憶，
一場似水年華的校園情無可奈何被塵封。
此時各種證明這段經(jīng)歷的本本已揣入背包，那時的我和大多數(shù)童鞋一樣--臉上掛滿了茫然：這，就叫畢業(yè)?
一轉(zhuǎn)眼，游曳職場數(shù)經(jīng)年。當和一屆又一屆的學弟學妹們促膝長談、分享感悟時，總感覺自己還很年輕，因為保持著一顆奮青的心;但無法避諱，真正的年輕已經(jīng)不再屬于我們，而是屬于那些不管你嘮叨什么，都會用那雙充滿好奇和希望的眼睛看著你的新職場人。數(shù)年前的我們，不也是這么躊躇滿志嗎?但往往絕大多數(shù)人躊躇滿志過后，迎來的卻是萬念俱灰，豐滿和骨干的現(xiàn)實差距讓很多同學無法適應(yīng)，但我想說：這，才是真正的社會!
職業(yè)學生的頭銜而今將去，你開始步入社會、進入職場，這時你有了新的頭銜，叫做職場人。
在那里，沒有校長，但有管理;
在那里，沒有退學，但有淘汰;
在那里，沒有絕對成功，但有相對收獲。
我們要知道：我們沒有畢業(yè)，只是從學業(yè)變成了就業(yè)!
角色定位清晰
每次和你們溝通，既能看到新生代的希望，也的確會感受到壓力山大。無論從語言表達、邏輯思維、信息庫存量等等，在這些方面我們很清晰的看到整體上每一屆畢業(yè)生都在他們的學長之上，這是教育的發(fā)展變革，同時也是社會大環(huán)境的需求。
在這種教育模式和社會環(huán)境熏陶下，使得你們在未進入職場，卻已經(jīng)在某些方面達到甚至超過了部分職場中的前輩。你們有你們的優(yōu)勢，但要謹記：我有的更多的是不足。而能縮小差距，改善不足的唯一方法就是努力學習，虛心求教。因為努力是從平凡升華為非凡的必要階梯(《活法》摘要)!
也許你會疑惑，因為可能聽到過很多領(lǐng)導講過這樣一句話：在這里，所有的人都可能是你的老師，也可能是你的學生。
但我們要清楚：學校所學的知識很可能只能為你裝點門面，而前輩們那里有你需要學習的核心技能。公司在集團、商學院的指導、支持下，‘’傳幫帶‘’文化也必然會越來越成熟，我們努力的方向就是：只要你愿意學習，就能得到免費的教誨!
我們要明白：人在職場，永遠學習，沒有畢業(yè)!
格調(diào)引領(lǐng)職業(yè)發(fā)展
新生代的大學生無論是對工作模式、生活理念，還是對外界事物的接納性和理解性和80后都有較大的區(qū)別，你們會更感性。對新鮮事物接納性也相對較快、也較樂意接受，但對固定刻板的事物，更多的是設(shè)法改變，而非適應(yīng)。從同學們的實習分享來分析，其實很多同學的人格特性體現(xiàn)的比較清晰，有側(cè)重于創(chuàng)新型、有技術(shù)型、有自我型、和平型等等，我們不能一句話評判哪個好，哪個不好。
因為在不同的崗位、不同的發(fā)展階段，主色格調(diào)也會隨之變化，但在現(xiàn)階段有一點要和各位同學談下自己的觀點：
作為職場新人，無論你什么崗位、什么學歷、懷揣什么大志，絕大多數(shù)領(lǐng)導都希望看到的是執(zhí)行型和適應(yīng)型的新人，這是職場發(fā)展的基礎(chǔ)格調(diào)。
其他的格調(diào)不是不能有，只是它們往往是建立在夯實基礎(chǔ)的前提下，才能更好的發(fā)揮。時間不對、事件不對，都有可能會出現(xiàn)適得其反的效果，所以,在你沒兩把刷子前，夯實基礎(chǔ)才是你當下努力的方向!
我們要謹記：樹立正確的態(tài)度并貫徹執(zhí)行，這是對自己最大的要求!(《活法》摘要)
磨刀不誤砍柴工
其實實習返校期間，在這段僅存的學生生涯里有些地方已經(jīng)悄然發(fā)生了變化，因為各位的社會角色已經(jīng)在悄然發(fā)生了變化，如果你說：我沒感覺到有什么不同。那只能說明你還未做好步入職場的準備。作為1/2職場人的各位，我們所思所做都要更理性的考慮，壓力和動力永遠都是自己給的。你是不是可以在校時除了扮演學生角色，還可以扮演職場人?整理畢業(yè)論文、答辯的其他時間，我們是否能和師傅保持溝通，甚至可以幫助部門/師傅做一些力所能及的工作，返司后可以讓自己更快的上手工作呢?我所提到的這些，你們的學長就有這么做的，所以沒有什么不可以，只有你愿不愿意嚴格要求自己。要課以自己比他人更為艱苦的人生，并不斷嚴格要求自己，才可以更快的接近自己的節(jié)節(jié)目標。
人的類型也一樣，既有無需周圍的人要求什么，就自我熊熊燃燒起來的人;也有即使周圍給它能量，不知是麻木，還是擺酷，冷若冰霜，一點也燃燒不起來的不燃性的人。而這種不燃性的人，最終將會被團隊所拋棄。(《活法》摘要)
我們要切記：學習和工作不是為了別人，而是我們自己!
結(jié)語：相信自己的可能性，給自己規(guī)劃一個超出現(xiàn)有能力水平的更高目標，并為在未來某一時刻實現(xiàn)目標而傾盡全力。這樣成功或成績就會如期而至，自己的能力也能夠得到提高。(《活法》摘要)
真心希望你們：
奮斗時，腳踏實地，勿留幻想;
臨危時，不懼困難，只怕投降;
挫折時，樂觀面對，證明你強!
請允許再問一句：業(yè)，畢了沒? 答案似乎是：我轉(zhuǎn)學了!
謝謝~~~