大學(xué)生創(chuàng)業(yè)值得鼓勵(lì)但不必提倡
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畢 業(yè) 生
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中國(guó)教育在線
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- 更新日期
2014-07-30
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)近年來(lái)幾乎已經(jīng)成為畢業(yè)季的“周期性”話題。
之所以成為話題，是因?yàn)榇髮W(xué)生的“初次就業(yè)率”成為了問(wèn)題。雖然說(shuō)“畢業(yè)即失業(yè)”的提法有點(diǎn)故意聳人聽(tīng)聞，但大學(xué)生找工作越來(lái)越難，確實(shí)是不容否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)榫蜆I(yè)難，又要為找不到工作的畢業(yè)生指一條出路，所以“創(chuàng)業(yè)”的概念吃香，也就很容易理解了——畢竟各類就業(yè)輔導(dǎo)師為孩子介紹一份合適的工作太難，說(shuō)幾句鼓勵(lì)“自謀出路”的話語(yǔ)太易。
在“包分配”的年代，找工作如“投胎”，每每扼殺人的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性。雙向選擇、擇業(yè)自由顯然更符合社會(huì)發(fā)展的方向。
隨著教改推進(jìn)深入，大學(xué)生越來(lái)越多，這無(wú)疑是人均受教育程度提高的巨大成功;但另一方面，大學(xué)收費(fèi)越來(lái)越高，導(dǎo)致“教育產(chǎn)業(yè)化”傾向越來(lái)越嚴(yán)重，隨之而來(lái)的各種問(wèn)題也日益復(fù)雜。簡(jiǎn)言之，當(dāng)受教育成為投資，而收回投資回報(bào)又遙遙無(wú)期時(shí)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈面臨質(zhì)疑是理所當(dāng)然的。
提倡大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”是減輕社會(huì)壓力的“偷懶”做法。這跟呼吁延遲退休年齡其實(shí)是同一邏輯。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)固然有比爾·蓋茨、扎克伯格這樣的業(yè)界神話，更有難以為繼黯然收?qǐng)龅臒o(wú)數(shù)失敗者。專家分析指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最缺三大因素，資金、經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
對(duì)于那些有雄心壯志、有事業(yè)方向的大學(xué)生，社會(huì)給予關(guān)注、支持，政府提供創(chuàng)業(yè)扶助，固然大善。但對(duì)那些在就業(yè)市場(chǎng)遭遇挫折的畢業(yè)生，提倡自主創(chuàng)業(yè)就有點(diǎn)不厚道了。
分析社會(huì)需求，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更多“對(duì)社會(huì)有用的人”，而不是盲目開(kāi)設(shè)更多找不到工作的高收費(fèi)專業(yè)，這才是解決問(wèn)題的合理路徑。