“史上最難就業(yè)年”考驗(yàn)大學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量
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就業(yè)動(dòng)態(tài)
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中國(guó)青年網(wǎng)
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- 更新日期
2013-07-08
關(guān)于就業(yè)的話題似乎一年比一年沉重，2013年699萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生，不斷降低的大學(xué)生期望月薪，讓“史上最難就業(yè)年”名副其實(shí)。
何謂就業(yè)，我認(rèn)為至少應(yīng)包含兩層意思：有事可干；有事能干。然而，當(dāng)前就業(yè)之難恰恰是畢業(yè)生“有事不愿干，有事不能干”。前者是不愿屈就于普通崗位、基層工作；后者是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生無(wú)法勝任高要求的工作?！?013大學(xué)生實(shí)習(xí)反饋調(diào)研報(bào)告》顯示：59.5%的大學(xué)生未參與過(guò)實(shí)習(xí)求職。大多數(shù)學(xué)生只能以“零工作經(jīng)歷”的狀態(tài)進(jìn)入職場(chǎng)，“缺少實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”成為用人單位拒絕大學(xué)生的首要理由。如何讓大學(xué)生的實(shí)習(xí)價(jià)值真正得到體現(xiàn)？在當(dāng)前中國(guó)式實(shí)習(xí)環(huán)境下，值得我們深思！
正確認(rèn)識(shí)：實(shí)習(xí)不是打醬油
2013年5月，我赴美國(guó)參加兒子的本科畢業(yè)典禮，在校園里，我所看到、接觸到的畢業(yè)生臉上都洋溢著笑容，充滿自信。這讓我非常好奇，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)，“畢業(yè)即失業(yè)”似乎已成為一種預(yù)言，足可讓許多應(yīng)屆畢業(yè)生愁眉不展。
在與同學(xué)們的聊天中，我發(fā)現(xiàn)他們中主要是兩類人：1、已獲得研究生錄??；2、已獲得企業(yè)聘用，畢業(yè)后基本沒(méi)有后顧之憂。而在找到工作的學(xué)生中，80%的同學(xué)還未畢業(yè)就已獲得企業(yè)的錄用，絕大多數(shù)學(xué)生受聘于他們的實(shí)習(xí)單位，在正式錄取前，他們最少的也已經(jīng)在該機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)了6個(gè)月。
兒子跟我說(shuō)，“在美國(guó)上大學(xué)有一種緊迫感和危機(jī)感，每到假期，同學(xué)們都想盡一切辦法，擠破頭要找到最好的機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí)?！?br/>
相比美國(guó)大學(xué)生實(shí)習(xí)，中國(guó)學(xué)生的實(shí)習(xí)就像是“打醬油”：臨近畢業(yè)，學(xué)生為混個(gè)用人單位的蓋章，順利提交就業(yè)協(xié)議，被迫走出校門參加實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)成了很多畢業(yè)生不得已而為之的“任務(wù)”，在工作中不以為然應(yīng)付了事，認(rèn)為只要就業(yè)協(xié)議一蓋章就萬(wàn)事大吉；而用人單位也洞察到了實(shí)習(xí)生這種心態(tài)，安排實(shí)習(xí)生做一些端茶倒水的瑣碎工作，久而久之就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
對(duì)待實(shí)習(xí)，首先應(yīng)端正實(shí)習(xí)心態(tài)，真正的實(shí)習(xí)一定是全身心深入?yún)⑴c到工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，絕非蜻蜓點(diǎn)水，流于形式。
規(guī)劃時(shí)間：實(shí)習(xí)也要趁早
在網(wǎng)上看到一則消息，一位學(xué)業(yè)表現(xiàn)平常的女學(xué)生，當(dāng)同學(xué)們?cè)谑置δ_亂投簡(jiǎn)歷找工作的時(shí)候，她卻氣定神閑，因?yàn)樗呀?jīng)獲得一家世界500強(qiáng)公司錄用。這位同學(xué)大一時(shí)找到了一家世界500強(qiáng)的公司實(shí)習(xí)，幾年下來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀，大三時(shí)那家企業(yè)決定正式錄用她，只要畢業(yè)就能正式簽約，而且待遇要比普通應(yīng)屆生高。企業(yè)需要的人才是既有扎實(shí)的理論知識(shí)，又有實(shí)踐工作技能的人才，這樣的人入職后能夠快速給機(jī)構(gòu)創(chuàng)造價(jià)值，不用她用誰(shuí)？
“凡事豫則立，不豫則廢！”據(jù)調(diào)查，超五成大學(xué)生可通過(guò)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正，早實(shí)習(xí)，意味著早日爭(zhēng)取到職場(chǎng)的通行證。大學(xué)生從進(jìn)入校門的那一刻起就應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，除了專業(yè)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的實(shí)踐技能。在美國(guó)，大學(xué)生從大一就開(kāi)始為未來(lái)做準(zhǔn)備了，通常學(xué)生在修課同時(shí)，每周會(huì)規(guī)劃出一定的時(shí)間用于實(shí)習(xí)，寒暑假的時(shí)間也會(huì)充分用于實(shí)習(xí)。
遺憾的是，在國(guó)內(nèi)“實(shí)習(xí)”兩個(gè)字似乎是大四學(xué)生的專利?！?013大學(xué)生實(shí)習(xí)反饋調(diào)研報(bào)告》對(duì)未參與過(guò)實(shí)習(xí)求職的調(diào)查樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，近七成人表示“離畢業(yè)尚早，尚未到實(shí)習(xí)階段”，這種態(tài)度導(dǎo)致了大學(xué)生走出校門后求職時(shí)的“被動(dòng)”局面。一個(gè)人的職業(yè)生涯并非從告別大學(xué)校園的那一刻開(kāi)始的，期間的知識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)歷都是在為未來(lái)的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。當(dāng)然，這一切都是在保證學(xué)業(yè)的前提下。
把握內(nèi)容：以積累經(jīng)驗(yàn)為主
實(shí)習(xí)，顧名思義就是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，因此積累工作經(jīng)驗(yàn)毋庸置疑是實(shí)習(xí)的首要任務(wù)。在美國(guó)80%的受訪學(xué)生認(rèn)為，實(shí)習(xí)的目的應(yīng)該是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而非薪水和福利，因此即便暫時(shí)找不到感興趣的工作，也會(huì)做一些兼職工作，沒(méi)有報(bào)酬也在所不惜。相反，中國(guó)大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中往往計(jì)較物質(zhì)利益，過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作環(huán)境、工資福利等。
只有提前把自身的“內(nèi)功”修煉好，才可能在職場(chǎng)中縱橫。當(dāng)然，實(shí)習(xí)如能結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)無(wú)疑是最好的，既有益于在工作中檢驗(yàn)所學(xué)，又能夠?yàn)槲磥?lái)做好準(zhǔn)備，我兒子先后在新浪財(cái)經(jīng)、普華永道、安永的實(shí)習(xí)工作都跟他大學(xué)所學(xué)的三個(gè)專業(yè)：金融、會(huì)計(jì)、電子工程緊密相關(guān)。當(dāng)被安永錄用時(shí)，人事負(fù)責(zé)人對(duì)他說(shuō)，如另一家機(jī)構(gòu)給他的待遇高，他們還會(huì)在此基礎(chǔ)上給提高待遇，這都得益于他此前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
如今，畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象并非我國(guó)獨(dú)有，而是已成為全球共同面對(duì)的問(wèn)題，未來(lái)五年我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量還將保持在年均700萬(wàn)左右的高位，就業(yè)壓力大漸成常態(tài)。對(duì)個(gè)人而言，史上最難就業(yè)年，難在我們“不意識(shí)，不著急，不準(zhǔn)備”，如何盡早為這種即將到來(lái)的困難做好準(zhǔn)備，未雨綢繆，是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。