“半墮落”大學(xué)生虛度四年 遭遇就業(yè)阻礙
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畢 業(yè) 生
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新華網(wǎng)吉林、山西頻道
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王昊飛 葉健
- 更新日期
2007-06-30
時(shí)值盛夏，又一批莘莘學(xué)子邁出高校大門奔入社會(huì)，然而并非其中的每個(gè)人都能在求職之路上品嘗“盛夏的果實(shí)”——就業(yè)難再度成為許多人難以掩飾的瘡疤。就業(yè)觀念、市場需求等因素固然是理由，但對相當(dāng)一部分人來講，虛度四年的“半墮落生活”才是他們遭遇就業(yè)阻礙的“暗傷”。
娛樂、消極、放縱的青春四年
《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾.柯察金曾用自己的感悟詮釋過青春的價(jià)值：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次，一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞恥?！笔聦?shí)上，并非每個(gè)在校大學(xué)生都有保爾一樣的青春感悟，相當(dāng)多的大學(xué)生四年里過起了“半墮落生活”，他們的關(guān)鍵詞就是娛樂、消極、放縱……
畢業(yè)于山西大學(xué)的陳志剛在校期間便對師兄師姐找工作難的際遇有所耳聞，但他著實(shí)沒想到自己也會(huì)遭遇這一難題。自去年12月以來，陳志剛參加過的招聘會(huì)已不計(jì)其數(shù)，他甚至完全記不得自己究竟投過多少份簡歷，可除了接到屈指可數(shù)的幾次不成功的面試機(jī)會(huì)外，他的簡歷大多石沉大海。吃罷散伙飯，大家各奔東西，可陳志剛和周圍許多同學(xué)迄今為止工作無著落。
起初，陳志剛將原因歸咎于高校盲目擴(kuò)招、企業(yè)用工制度不合理等客觀情況，幾經(jīng)反思過后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)期間沒有掌握必要的知識(shí)技能才是自己被用人單位拒之門外的原因，其根源便是自己大學(xué)四年的生活狀態(tài)：沉迷網(wǎng)絡(luò)、談戀愛、玩搖滾、睡懶覺、晝夜生活顛倒、逃課……念及于此陳志剛感覺脊背有些發(fā)涼，他告訴記者：“四年內(nèi)的每個(gè)學(xué)期頂多是在考試前突擊學(xué)習(xí)一陣，大一時(shí)突擊時(shí)間是20天，大二是兩周，大三是一周，到大四索性在考試前夜才‘抱佛腳’，而其他時(shí)間便是做我喜歡做的事?！?br/>
記者在長春、太原、北京、大連、鄭州等地的高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與陳志剛遭遇類似的大學(xué)生絕不在少數(shù)，吃喝玩樂加上蜻蜓點(diǎn)水般的學(xué)習(xí)已經(jīng)貫穿到他們的日常生活中，由于高校所處環(huán)境特殊，因而他們的生活堪稱家長、老師、社會(huì)的“三不管區(qū)域”。
今年5月的一天上午，記者走入長春某重點(diǎn)高校一名大三學(xué)生的寢室，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)一片狼藉：地面上橫七豎八的空酒瓶、隨處可見的瓜子皮、兩張寫字臺(tái)拼成的“麻將桌”和已被摸得失去光澤的麻將、書架上已蒙著厚厚一層塵土的教材、尚未關(guān)閉的電腦上顯示著網(wǎng)絡(luò)游戲、渾濁的空氣中兩個(gè)人正臥在床上打鼾……據(jù)了解，這不過是他們大學(xué)生活中一個(gè)“普通”的上午。
模糊的未來定位影響了現(xiàn)實(shí)四年的判斷
日前，記者在已參加工作的2006屆畢業(yè)生中進(jìn)行了一次隨機(jī)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，就業(yè)較理想的人多數(shù)在大學(xué)生活期間積極主動(dòng)、勤奮好學(xué)，而對工作不滿意的人則恰恰相反——大多數(shù)在四年期間欠缺自我管理能力且沒有把主要精力放在學(xué)習(xí)方面。
用人單位方面在選擇人才的時(shí)候同樣經(jīng)常以學(xué)習(xí)成績和實(shí)際能力作為篩選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，而這兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)恰恰是虛度大學(xué)生活的畢業(yè)生所欠缺的。山西艾迪汽車檢測設(shè)備有限公司董事長張光復(fù)告訴記者：“我們公司在招聘畢業(yè)生時(shí)，絕對傾向于成績好的學(xué)生，對于成績一般或差的學(xué)生我們極少會(huì)考慮。我的用人標(biāo)準(zhǔn)就是注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和再學(xué)習(xí)能力以及吃苦敬業(yè)精神，成績好的學(xué)生或許不一定具備這些素質(zhì)，但成績不好的學(xué)生具備這些素質(zhì)的概率肯定低于前者?！?br/>
如今很多遭遇就業(yè)門檻的畢業(yè)生通過回溯自己四年來的記憶發(fā)現(xiàn)，自己從一名積極向上的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶@寄生蟲”是經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜心理轉(zhuǎn)變過程的，但歸根結(jié)底是他們對未來職業(yè)欠缺清晰理性的定位。吉林大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任呂麗華認(rèn)為：“所思與所行向來相互影響，因此一個(gè)大學(xué)生的生活方式也將在很大程度上決定他的就業(yè)前景。”
前不久，華東師范大學(xué)心理咨詢中心曾隨機(jī)抽取了294名本校學(xué)生進(jìn)行心理狀況調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有清晰的職業(yè)定位、長期生涯規(guī)劃的學(xué)生幾乎沒有，27％的學(xué)生表示走一步算一步，沒有未來的方向。
長春稅務(wù)學(xué)院畢業(yè)生姜琦坦言：“生活是立體的，并不僅由某個(gè)點(diǎn)或面組成，我們沒理由給自己定死一個(gè)方向，應(yīng)該各方面都嘗試、體會(huì)。我堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生活應(yīng)該不只要學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有更豐富多彩的內(nèi)容，從小學(xué)學(xué)到高中，先后參加了中考高考和那些數(shù)不清的大小測驗(yàn)考試，難道還沒學(xué)夠嗎？所以我嘗試著使自己在每個(gè)方面都能有所表現(xiàn)，但實(shí)際生活中的有些事不是都能按照自己的意愿去發(fā)生的，就是這種當(dāng)初看起來很多元但實(shí)際很矛盾的定位，使我到現(xiàn)在還找不準(zhǔn)自己的位置?！?br/>
高校學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)應(yīng)“內(nèi)外兼修”
太原師范學(xué)院教育學(xué)系主任韓偉指出：“不可否認(rèn)大學(xué)期間生活狀態(tài)對畢業(yè)生就業(yè)的影響，這不僅僅源于大學(xué)生自身缺乏對未來的清晰定位，還與多數(shù)高校職業(yè)意識(shí)教育的缺位密切相關(guān)。”他指出，由于我國目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，造成社會(huì)大環(huán)境顯得浮躁，加上中小學(xué)教育錯(cuò)軌、大學(xué)教育嚴(yán)進(jìn)寬出的教育制度體系，使得長期被“圈養(yǎng)”的學(xué)生一旦進(jìn)入自由的大學(xué)校園便會(huì)迅速與浮躁的社會(huì)風(fēng)氣<