人才供大于求 英語專業(yè)“人”多“才”少
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北京晚報
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2007-06-02
上周末，“2007年北京市民外語活動周”活動在朝陽公園閉幕，這是北京第九次舉辦以外語學習為主題的大型游園活動。英語游園會、中國人唱外國歌、英語競賽、學外語征文……近年來，隨著市民對學習外語需求的提高，各式各樣的英語活動逐漸進入了市民家庭。
除了英語活動以及層出不窮的英語培訓外，“英語熱”也體現(xiàn)在高校中--英語專業(yè)“全面開花”。根據(jù)武漢大學中國科學評價研究中心《2006大學評價報告》，目前全國有554所高校開設了英語專業(yè)，占到高校總數(shù)的近80%。英語專業(yè)的熱門程度毋庸置疑。
也許就是因為提供英語學習的渠道過于豐富，每逢高考填報志愿時，都會出現(xiàn)兩種相左的意見:“英語只是一種工具，不一定要用四年時間專門學習，可達到目的的渠道有很多?！薄按髮W四年每天都要接受專業(yè)的英語訓練，所收獲的外語能力不是一般方式可達到的?！?nbsp;
5月23日，“北京晚報教育專家俱樂部”舉行了第五屆論壇。北京外國語大學英語副教授曹文，北外網(wǎng)絡學院市場部經(jīng)理徐芳、項目主管梁蘊茹，環(huán)球雅思連鎖學校市場部副總監(jiān)徐光，新動力學校教學總監(jiān)呂永華，新航道學校考研寫作專家蔡政、公關媒體總監(jiān)聞嘉對“英語人才是否供大于求”進行了討論。
高校英語專業(yè)“全面開花”
武漢大學中國科學評價研究中心出品的《2006大學評價報告》，對667所中國大學(不包含民辦高校)的本科專業(yè)進行了全面評價。統(tǒng)計顯示，共有554所高?！闯^80%的高校開設了這一專業(yè)。英語專業(yè)的熱門程度已毋庸置疑。
北京外國語大學英語副教授曹文介紹，無論是外語類高校還是綜合性大學，英語是多數(shù)大學生的必修課。因此，高等院校開設英語系，一方面用于培養(yǎng)英語專業(yè)的學生，另外一方面還為支持全學校的“公共外語”課程服務。
曹副教授認為，既然學校能夠開設英語專業(yè)，就說明生源情況可以保證。北京外國語大學網(wǎng)絡學院市場部徐芳主任表示，英語專業(yè)是面向以英語為謀生技能、視英語為工具的人開放的。當然，不排除有一些高校完全為了適應市場需求而設置的英語專業(yè)，如果課程設置不當，未來也許會趨于萎縮甚至撤銷。
專家型英語人才非常短缺
徐芳提出，雖然高校英語專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)眾多，但真正能夠?qū)W好、學透的“才”并不多。真正意義上的英語專業(yè)，是把英語專業(yè)作為未來的謀生手段，如學習英語語言文學、研究英語史等，未來是要做學術研究的。在這方面來說，只會英語、語言學的專門化人才是供大于求的。
此外，新動力學校教學總監(jiān)呂永華提出，至少有三方面英語人才是非常短缺的。第一就是以同聲傳譯為代表的高端英語人才，這是很多人夢寐以求的行業(yè)；另外，從事化工、金融等方面的專業(yè)翻譯人數(shù)非常少；第三就是既懂英語又通專業(yè)的復合型人才缺乏——除了英語之外還可以在其他領域發(fā)揮應有的作用。這三方面的人才絕不是供大于求。
新航道國際教育集團公關媒體總監(jiān)聞嘉認為，專家型英語人才非常短缺。同聲傳譯的高端人才全國不足100人；不少金融、保險企業(yè)經(jīng)常找不到熟悉本領域的翻譯高手，以至于與國外客戶洽談融資、并購及法律事務時，遇到翻譯人才欠缺的問題。
英語專業(yè)設置處于變革階段
以前，高校英語專業(yè)基本分為語言學和文學兩種，學生畢業(yè)后多從事教師行業(yè)，還有一部分從事翻譯，少數(shù)從事外貿(mào)行業(yè)，擇業(yè)面較窄。呂永華認為，其中很大的問題就是與高校英語專業(yè)重文史，和其他行業(yè)關系不緊密造成的。
現(xiàn)在，這種現(xiàn)象已有好轉(zhuǎn)。高校的英語專業(yè)課程設置正在從過去的單一方式向配以其他學科課程設置的多元化方向轉(zhuǎn)變。
聞嘉表示，近年來，我國高校英語專業(yè)的課程設置已逐漸隨著社會對人才的需求而不斷發(fā)展。比如，很多高校已經(jīng)在英語專業(yè)里面插入了國際會計師、心理咨詢等很多實用的課程，一些行業(yè)證書也滲透至英語專業(yè)的學習，學生畢業(yè)后既是翻譯人才同時又能兼顧其他專業(yè)領域的資格，這樣極大地提高了畢業(yè)生就業(yè)競爭力。這不失為一個突破英語人才就業(yè)瓶頸的辦法。
英語是“百搭”專業(yè)
北京外國語大學曹文副教授表示，英語專業(yè)畢業(yè)學生的就業(yè)面其實非常廣。有語言這項專長，英語成為“百搭”專業(yè)。在我國，各類機構一般都會設有外事處或?qū)ν饨涣骱献髦行?，這通常都需要英語專業(yè)的學生。因此，英語專業(yè)畢業(yè)生未來不一定要當文學家或語言學家，從事各行各業(yè)的工作都是有可能的。
同時，曹文副教授提出了“英語競爭力”一詞。目前的社會，除非從事很低層次的工作，一般工作都會對入職者的英語水平提出一個準入要求。不管未來的工作是否與外國人有關，僅有專業(yè)競爭力是遠遠不夠的，英語競爭力是每一個崗位所必需的。
所謂的“復合型人才”不乏有兩類:一類是“外語＋專業(yè)”人才，另外一類是“專業(yè)＋外語”人才。僅就北京外國語大學目前的學生情況來看，如果想成為復合型人才，“外語＋專業(yè)”人才顯然更具有競爭力。外語比專業(yè)難學。如果外語水平已經(jīng)非常強，其他專業(yè)用